Pädagogischer Ablauf
Unser Förderkonzept basiert auf einem klaren, strukturierten Ablauf in vier Schritten. So stellen wir sicher, dass jedes Kind genau die Unterstützung erhält, die es braucht.
01
Anamnesegespräch
Das Anamnesegespräch bildet den wichtigen ersten Schritt in der Diagnostik und Förderung nach der AFS-Methode. In diesem Gespräch werden alle relevanten Informationen rund um den Schüler gesammelt, um eine individuelle und gezielte Förderung zu ermöglichen. Die Informationen aus dem Anamnesegespräch fließen direkt in die anschließende Diagnostik und individuelle Förderplanung ein.
02
Testung nach der AFS-Methode
Im zweiten Schritt führen wir eine umfassende Testung nach der AFS-Methode durch. Diese wurde vom Dyslexia Research Center USA entwickelt. Die Testung gliedert sich in drei Bereiche: 1. Aufmerksamkeit (Konzentrationsfähigkeit); 2. Funktionen (Sinneswahrnehmungen); 3. Symptome (Lese-, Rechtschreib- und Rechenleistungen).
Durch diese differenzierte Testung kann beurteilt werden, welche Bereiche – Aufmerksamkeit, Funktionen oder Symptome – vorrangig betroffen sind, und bildet die Grundlage für eine gezielte, wirkungsvolle Förderung.
03
Pädagogisches Gutachten
Auf Grundlage der Testergebnisse wird ein pädagogisches Gutachten erstellt. In einem persönlichen Gespräch bespreche ich dieses ausführlich mit den Eltern und händige es aus. Auf Wunsch kann dieses Gutachten auch der Schule vorgelegt werden - beispielsweise zur Beantragung eines Nachteilsausgleichs für den Schüler.
04
Individuell abgestimmtes Training
Das darauffolgende Training findet i.d.R. wöchentlich im Einzelunterricht statt. Jede Trainingseinheit wird individuell an die Bedürfnisse des Kindes angepasst und orientiert sich am pädagogischen Gutachten. Durch die gezielte persönliche Förderung können nachhaltige Fortschritte erreicht werden.
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